Уважаемые родители и специалисты комплексной социальной реабилитации детей с ОВЗ и инвалидностью собрали для Вас наши семинары и вебинары, которые провели в течение учебного  2024 - 2025 года.

Наши информационно-просветительские семинары и вебинары, посвящённые вопросам реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) важны по нескольким причинам:

• Повышение осведомлённости. Родители получают актуальную информацию о развитии и обучении детей с ОВЗ. Обсуждаются различные методики, современные подходы к коррекционной работе, а также вопросы, связанные с инклюзивным образованием.
• Выработка активной родительской позиции. Участие в семинарах помогает родителям приобрести навыки решения конфликтных ситуаций с ребёнком, научиться эффективному взаимодействию с ним, решить некоторые личностные проблемы, осознать и оптимизировать свою родительскую позицию.
• Создание атмосферы общности. Коллективные формы взаимодействия, такие как семинары и мастер-классы, создают атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга.
• Снижение эмоционального напряжения. Творческое осуществление родителями педагогической деятельности служит повышению их самооценки и способствует снижению эмоционального напряжения.

А также, мы делимся своими практическими знаниями, профессиональными компетенциями и наши программы адресованы специалистам в области специального и инклюзивного образования, социальной реабилитации, социальной защиты и здравоохранения, а также родителям, волонтёрам и студентам, помогающим детям с ОВЗ.
 

1. Запись вебинара «Эрготерапия в мультидисциплинарной реабилитационной оценке повседневной деятельности ребенка с двигательными нарушениями»
2. Запись вебинара на тему: «Постуральный менеджмент и как его использовать в коррекционной работе с детьми с двигательными нарушениями» 
3. Зачем нужна диагностика коммуникативных навыков у детей? Какие методы и какие специалисты проводят диагностику? Об этом и многом другом обсудили в формате родительского клуба онлайне и ответили на вопросы родителей. 
4. Методы и подходы, которые используют в работе с детьми психологи. Зачем нужен психолог? 
5. Видеозаписи семинаров по вопросам МСЭ и ИПР, постурального менеджмента и современных технологий реабилитации детей с ДЦП и ТМНР, а также ОВЗ и инвалидностью 
6. Про мультики для детей 8-9 лет. Какие мультики можно посмотреть детям и чтобы полезные были?
7. Что такое коммуникативные навыки у ребенка и как выявить их нарушения? Методы и методики, которые используют для изучения коммуникативных навыков детей. В ходе встречи обсуждались коммуникативные навыки у детей и способы их выявления. 
8. Чем отличается клинический психолог от специалиста сенсорной интеграции? Разберем заключения 2-х специалистов: Заключение клинического психолога: структура заключения, важные аспекты. Заключение и структура диагностики нарушений сенсорной интеграции, важные аспекты. 
9. Нарушение обработки сенсорной информации. Диагностика. Причины нарушений. Лечение и методы реабилитации.
10. Кто такой клинический психолог и его профессиональные компетенции? Что должно быть в заключении клинического психолога?
11. Заключение специалиста по сенсорной интеграции после диагностики: структура заключения и рекомендации для родителей. Зачем нужна диагностика?
12. Правило «Трех П - ППП» или что делать, если трёхлетний ребёнок проявляет агрессию к родителям   
13. Специалист по сенсорной интеграции. Что нужно знать и какая должна быть профподготовка и на что должен родитель обратить внимание? 
14. Аутостимуляции и особенности сенсорной обработки. Разбор случая из практики.
15. Нейропсихологическое обследование и заключение по результатам диагностики
16. Сенсомоторная алалия и коррекционная работа
17. Денверская модель раннего вмешательства для детей с аутизмом
18. «Вестибулярная система» через сенсорную интеграцию
19. Стили семейного воспитания и их влияние на развитие ребёнка 
20. Семинар-практикум по сенсорной интеграции. Тема: Развитие моторного онтогенеза через сенсорную интеграцию у детей с патологией центральной нервной системы. Практическая часть для занятий дома.
21. Запись встречи с родителями в формате родительского клуба на тему сенсорной интеграции. В ходе встречи с информационно-просветительским обучающим материалом разберем проблемные вопросы развития коммуникативных навыков и сенсорного восприятия у ребенка
22. Роль родителя в реабилитации. Что можно делать самостоятельно? (прием пищи и пищевая избирательность)
23. Запись семинара-практикума по сенсорно-моторному развитию детей с ДЦП и другими нарушениями в формате детско-родительских групп на тему: «Развитие моторного онтогенеза через сенсорную интеграцию у детей с патологией центральной нервной системы» 
24. Запись семинара-практикума по сенсорно-моторному развитию детей с ДЦП и другими нарушениями в формате детско-родительских групп на тему: «Развитие моторного онтогенеза через сенсорную интеграцию у детей с патологией центральной нервной системы»
25. Запись онлайн-встречи с родителями в формате семинара-практикума по сенсорно-моторному развитию детей с ДЦП и другими нарушениями в формате детско-родительских групп на тему: Ответы на вопросы по сенсорно-моторному развитию и сенсорной интеграции
26. Метод Хэнли – это самый новый метод формирования сотрудничества у ребенка
27. Запись семинара «Роль родителя в реабилитации. Что можно делать самостоятельно? (моторное развитие)»
28. Запись семинара «Постуральный менеджмент в системе ранней помощи»
29. Запись семинара «Ортезирование в системе комплексной реабилитации детей-инвалидов»
30. Что такое ДЦП. Какая реабилитация возможна? Роль родителя в реабилитации. Что можно делать самостоятельно? 

Пишите нам на почту и оставляйте свои комментарии по работе с родителями и молодыми специалистами поиогающих профессий:

E-mail: Bfkidsinozemtseva@yandex.ru